教改風(fēng)景線 關(guān)注本科教學(xué)改革你們的很多創(chuàng)意我都是第一次聽說。近日，在中央財經(jīng)大學(xué)龍駒傳播創(chuàng)新實踐基地的人民健康一卡通廣告策劃匯報會

教改風(fēng)景線 關(guān)注本科教學(xué)改革

“你們的很多創(chuàng)意我都是第一次聽說。”近日，在中央財經(jīng)大學(xué)龍駒傳播創(chuàng)新實踐基地的“人民健康一卡通”廣告策劃匯報會上，中國人民保險健康股份有限公司總裁宋福興對該校廣告學(xué)專業(yè)本科生代表的項目提案贊不絕口。

學(xué)生們?yōu)?ldquo;一卡通”設(shè)計了新品牌形象，提供了全新的定位思路、媒介策略與創(chuàng)意表現(xiàn)方案，創(chuàng)意金句不斷，在會后的專家討論中多次被提及。

這些學(xué)生2017年的成績不止于此。去年12月，他們?yōu)樯虾Ｆ謻|發(fā)展銀行制作的預(yù)防金融詐騙視頻獲得74萬余次點擊;為中國郵政集團公司的“郵樂網(wǎng)”策劃的“村里也包郵”等點子，讓公司老總頻頻露出驚喜的表情。一群95后大學(xué)生，一年內(nèi)為3家世界500強企業(yè)提供了專業(yè)服務(wù)。

學(xué)生“點子”頻獲企業(yè)認(rèn)可

從1月4日13：30開始，在中央財經(jīng)大學(xué)沙河校區(qū)，龍駒傳播的4組學(xué)生用時3個小時，為世界500強企業(yè)——中國郵政提案，給歷時3個月的“郵樂網(wǎng)”廣告策劃項目畫上完美句號。

出席提案現(xiàn)場的嘉賓除了中國郵政集團公司電商分銷局局長劉小剛一行5人外，還有兩位業(yè)內(nèi)“前輩”——同唱同瀛總經(jīng)理程志峰和尚策東方CEO簫奕，學(xué)校教務(wù)處處長賈玉革也來到提案現(xiàn)場，認(rèn)真聽取學(xué)生的精彩提案。

4組學(xué)生沉著冷靜、邏輯清晰，把策劃方案娓娓道來。親和可愛的“牛樂”形象、精心設(shè)計的郵政快遞媒介廣告、維系用戶的郵樂果園、“農(nóng)戶幫您挑農(nóng)品”、“郵農(nóng)品，助農(nóng)樂”等點子，給公司老總留下深刻印象。

“這是繼中國人保健康一卡通項目、上海浦發(fā)銀行金融知識普及項目后，學(xué)校廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生獨立完成的第三個世界500強公司實戰(zhàn)項目。這些20歲左右的在校大學(xué)生從市場調(diào)研、消費洞察、品牌診斷等多方面對實踐項目進行深入分析，高效完成系統(tǒng)化品牌傳播方案，獲得合作企業(yè)的贊揚和認(rèn)可已成為常態(tài)。”中央財大文化與傳媒學(xué)院副院長王曉樂說，這些成果在一定層面上要得益于校內(nèi)創(chuàng)新實踐平臺——龍駒傳播。

龍駒傳播發(fā)端于文化與傳媒學(xué)院2008年成立的模擬廣告公司，已成為中央財大教學(xué)改革、實踐育人的品牌項目，2015年獲評為北京市高等院校示范性校內(nèi)創(chuàng)新實踐基地。從2009年秋第一個項目至今，越來越多的課程引進企業(yè)真實項目，覆蓋了廣告運作全流程，越來越多的企業(yè)愿意參與進來，合作過的企業(yè)也提出繼續(xù)合作的意愿。“我們希望以第二課堂的形式承接這些項目，給學(xué)生更多更充分的鍛煉。給模擬廣告公司命名時，師生們選擇了‘龍駒’，與中央財經(jīng)大學(xué)的龍馬精神契合。”該學(xué)院廣告系主任宮麗穎說。

由教室到公司，由項目到實戰(zhàn)

2015年10月的一天，一場嚴(yán)肅緊張的學(xué)生競聘活動在中央財大舉行。廣告學(xué)專業(yè)3個年級23名學(xué)生競爭第一屆龍駒傳播管理團隊的8個職位，包括總經(jīng)理及部門總監(jiān)，標(biāo)志著從模擬“項目化運作”到模擬“公司化運作”的轉(zhuǎn)變。

“做中國人保健康項目時壓力特別大，每周都要開會。記得最終提案前一天，凌晨3點多，我們專業(yè)宿舍的燈都還亮著。經(jīng)過了這次磨礪，大三壓力沒有那么大了，項目做起來會特別順，上手很快。”學(xué)校廣告學(xué)2015級學(xué)生、龍駒傳播常務(wù)經(jīng)理夏佳鑫說，這個項目是廣告系學(xué)生首次服務(wù)世界500強企業(yè)，首次為金融保險產(chǎn)品做廣告策略，也是龍駒團隊首次到企業(yè)總部客場提案。

“這個專業(yè)必須接地氣，要讓學(xué)生參與實戰(zhàn)，不做旁觀者。實戰(zhàn)有時間、指標(biāo)、競爭的壓力，通過這幾年的具體運作來看，學(xué)生是經(jīng)得起考驗的。”廣告系黨支部書記李志軍說，所有實踐項目都是企業(yè)真實需求，問題進課堂，教學(xué)到現(xiàn)場，通過企業(yè)和市場反饋檢驗課堂所學(xué)，升華理論知識。

從“以教為主”到“以學(xué)為主”

在王曉樂看來，實踐育人是廣告學(xué)專業(yè)基因里的東西。“我們嘗試過各種模式，先教后練、邊教邊練，最近在實踐先練后講，用實踐項目倒逼課堂教學(xué)，把理論和實踐很好地結(jié)合起來，核心想法就是變‘以教為主’為‘以學(xué)為主’。”

“龍駒傳播嘗試產(chǎn)教融合、校企合作，逐步形成問題導(dǎo)向的實踐教學(xué)方式。這是學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革的縮影，在這場以‘教’為中心向以‘學(xué)’為中心的轉(zhuǎn)變中，要求教師更多關(guān)注學(xué)習(xí)的達成與獲得。”中央財大校長王瑤琪說。

這種獲得感不僅是專業(yè)知識的獲得和實踐能力的提升，更包括在教育教學(xué)全過程中對立德樹人根本任務(wù)的貫徹落實。

“廣告業(yè)的底線要求是不破壞社會的公序良俗，應(yīng)當(dāng)進一步把經(jīng)濟利益和社會效益結(jié)合起來。”王曉樂說。從中國人保的“健康中國”，到中國郵政的“電商精準(zhǔn)扶貧”，再到浦發(fā)銀行的“凈化校園金融市場環(huán)境”，龍駒傳播的學(xué)生們通過廣告方式將正能量傳播給社會。

廣告學(xué)2015級學(xué)生、第二屆龍駒廣告總經(jīng)理張磊說：“在項目的選擇上會考慮社會責(zé)任，比如參與浦發(fā)銀行項目，它是一個金融知識普及活動，現(xiàn)在大學(xué)生對校園貸認(rèn)知不夠，我們做這件事也是在承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任。”